• 简体   /   繁体
基于数学本质教学培养学生模型观念-数学之友2025年03期

基于数学本质教学培养学生模型观念

作者:林静 邱小强 段振富 字体:      

摘要:模型观念的培养过程包括识别和抽象实际问题、选择和应用数学模型、验证和优化数学模型.本文以研究“两定一动”型最值问题为主线,总结和提炼从生活中抽象出来的“将军饮马”“胡不归”和“阿氏圆”模型,并结合(试读)...

数学之友

2025年第03期