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基于问题解决的初中数学跨学科教学实践与思考-数学之友2025年19期
基于问题解决的初中数学跨学科教学实践与思考
作者：夏乾冬
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关键词：问题解决；跨学科；设计杆秤；模型意识
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数学之友
2025年第19期
期刊目录
基于学习进阶的“余弦定理、正弦定理应用举例”教学设计
剖析几何图形发展核心素养
结构化视角下的概念教学设计与实践
指向几何思维培养的二次根式教学探索
HPM视角下初中“图形与几何”教学研究
弱处理，强应用：“变量的离散与连续在教学中的定位与价值
核心素养视域下初高中数学教学衔接
高中数学教学中数学史的渗透策略研究
基于UbD理论的高三数学“微专题”设计实践研究
基于问题解决的初中数学跨学科教学实践与思考
基于课堂互动的高中数学教学设计探索
基于变式理论的高中数学教学研究
基于波利亚解题理论的高中数学教学策略研究
平面向量与三角形的“四心”
聚焦核心素养 打造高效课堂
依托不等式情境，巧解代数式最值
课程标准下中学生数学写作的实践案例研究
指向深度学习 发展高阶思维
从平面几何变换视角探究初中数学图形的性质
把“理解”的方法教给学生
通过一次函数解读初中数学函数知识的入门与拓展
新课标视域下的数形结合思想方法应用研究
基于项目式学习的初中数学高效课堂构建策略探究
九年级数学探究性学习与情境创设的结合研究
初中数学逻辑推理能力培养的策略研究
具身认知理论视域下初中数学抽象能力 培养的路径探析
2025年新高考数学Ⅰ卷特点分析及教学启示
发散思维巧应用，归纳方法妙拓展
‘循理数学”视角下“三角形”章节复习课的动态体系化实践
基于新课标理念的格点作图研究
“五析”模式下的高中数学研题实践与思考
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