引言
在职业教育与产教深度融合的背景下，高等数学课程作为理工科学生必修的一门基础课程，当前存在与各专业脱节或结合度不明显等现象，这导致职业院校学生在学习高等数学时，形成其实用性不足、价值不高等看法，对高（试读）...
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