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以不变应万变-中小学心理健康教育2025年20期

以不变应万变

作者:丁一杰 字体:      

中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2025)20-0044-04

一、问题提出

在日常学校心理辅导中,有一些存在青少年期情绪障碍的来访学生,他们对心理教师高度依赖,一遇到不顺心就哭着闹着跑到辅导室找心(试读)...

中小学心理健康教育

2025年第20期