提问
在教师专业成长的道路上，我常陷入“学科融合边界”的困惑。例如，在讲解《阿房宫赋》时，若引入建筑史知识解读宫殿布局，虽能增强学生对文本的具象化理解，但易导致课堂沦为历史知识讲座；若仅聚焦文本语言与讽（试读）...
登录
