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构建“三三制”校本教研,持续赋能教师发展-教育家2025年27期

构建“三三制”校本教研,持续赋能教师发展

作者:王洪明 字体:      

校本教研是学校引导教师改进教育观念、更新教学方法、积累课改经验的重要方式,然而,当前越来越多教师对校本教研感到不满,有诸多抱怨。一是抱怨参与度不高。一些学校的教研机制设计不科学,没有让所有教师都参与其(试读)...

教育家

2025年第27期