自2001年启动小班化教学实验以来，南京小班化教学实践始终围绕“面向每一个”“关注每一个”“发展每一个”的理念共识，循着从条件到本体、从外围到中心、从理念到策略、从单一到整体的路径循序渐进，逐渐抵达教学组（试读）...
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