“双减”政策指引下数学课堂教学应坚持减负、提质原则，坚持“以学生为本”的教育理念，充分挖掘课前预习的铺垫优势，关注课堂教学多样化.同时，优化课后复习结构，从三个环节教学侧重点的不同入手，搭建符合初中学生（试读）...
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