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[DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2026.07.037

一、引言

在现代职业教育高质量发展背景下，高职—本科“3+2”贯通培养育人模式不断完善，打破高职教育与本科教育学段割裂壁垒，实现分段培养、有机衔接、贯通成才（试读）...