摘要：针对当前高职计算机专业人才培养存在的产教脱节、模式单一等问题，文章以Web前端开发工作室为载体，探索并实践了一种“导师学长制”人才培养模式。该模式构建了“校企双导师”与“师生三级传带”的协同育人架构（试读）...
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