在人文教育理念的引导下，教师注重优化数学知识研讨活动的生本化、简易性、趣味性以及能动性，推动小学生成为学以致用的行为主体。为了促进数学课堂架构实现创新转型，教师务实地思考“学为中心”思想的课程解析与理（试读）...
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