中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）28-0025-02
“教一学一评”一致性倡导将教学评价贯穿教学全过程，发挥其诊断、促进作用，密切连接教师的教和学生的学，提升教学效果。教学评价作用的实现（试读）...
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