在初中的新起点，学生对等式的概念以及解决问题的方法已经熟悉，当开始接触“不等式”时，若能借助所学的等式以及方程等知识而构建类似一种关系，则有利于学生理解不等式的符号、运算以及用集合的方式表示等内容，有（试读）...
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