传统的班主任谈心谈话，大多建立在“课堂观察”“成绩波动”“科任教师零散反馈”的基础上，这就导致班主任只看到模糊的“标签”（比如“成绩好”"内向”"爱拖延”），却摸不透标签背后的真实成长需求。而人工智能的（试读）...
登录
