案例回溯：阅读场域的矛盾显现
孟老师深信“真正的教育是自我教育，阅读是最实惠的自我教育方式”，遂在班级推行阅读计划。鉴于部分学生对经典文本存在“兴趣壁垒”甚至“理解障碍”，她在阅读初始阶段采取“自由阅读（试读）...
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