【摘 要】劳动教育正面临情境虚化、技能本位、评价单一等现实困境，导致劳动教育与真实生活脱节、高阶思维与跨学科整合缺失、过程性评价和多维评价不足等问题。基于“真问题、真实践、真应用、真成长”特质的“四真”（试读）...
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