【摘 要】在小学数学“因数和倍数”概念教学中，针对其高抽象性与小学生认知特点不匹配的问题，本文提出了具象化锚点、阶梯式引导和矛盾化情境三大教学策略。具象化锚点策略通过具体操作活动帮助学生直观理解抽象概念（试读）...
登录
