【摘要】文章在解读“教—学—评”一致性背景下小学数学任务驱动教学法应用价值的基础上，从深入分析教材内容、利用任务驱动学生积极思考、组织成果交流活动、完善评价反馈机制等方面，探索“教—学—评”一致性背景（试读）...
登录
