“教一学一评”一致性指教师的教、学生的学与评价活动围绕共同目标形成协调统一的整体。多维架构则突出目标、内容、方法、评价等要素的立体化协同，为素养培育提供系统支撑。语文素养作为学生在语言实践中形成的综合（试读）...
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