1引言
在教学实践中，学生习得几何命题后常陷人僵化应用的困境，如遇变式问题难辨命题适用条件、综合问题难有效调用知识，究其原因，多为个体CPFS结构导致.因数学核心素养（推理能力、几何直观等）的形成与问题解决紧（试读）...
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