随着义务教育各学科育人目标向能力与思维培育倾斜，历史学科愈发重视学生实证探究能力的发展，而史料实证正是此能力的核心组成。对历史真实性与客观性的认识无法脱离史料的支撑，历史认知过程本质是对多元史料的辨析（试读）...
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