随着教学改革的持续推进，素材短缺、结构松散、学生动力不足等矛盾在部分初中英语教师的写作教学中日益凸显。传统的写作模式因缺乏有效的语言输入作为支撑，难以满足学生对语言积累与逻辑构建的需求。而“以读促写”（试读）...
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