摘 要:在分析“数面积”一课教学内容与学生实际学情的基础上,探讨了以“面积是数出来的”为核心的“数面积”一课的教学路径。教师应借助方格图,引导学生探究平行四边形、三角形和梯形等图形的面积计算方法,并通过(试读)...