摘要：随着“新工科”与“新财经”国家战略的协同推进，传统工程教育模式面临着多学科知识体系重构与产教深度融合的双重挑战。该研究聚焦OBE教育理念在数据结构课程中的实践瓶颈，系统分析了“最后一公里”困境的成因（试读）...
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