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以学习任务为中心的中小学表现性评价:理论价值与实践路径-中国教师2025年05期

以学习任务为中心的中小学表现性评价:理论价值与实践路径

作者:陈勇 马海燕 字体:      

【摘 要】科学且有序的评价不仅为学生的学习提供坚实保障,同时也为教师改进教学方法提供宝贵的思路与依据。以学习任务为中心的表现性评价是培养学生核心素养的关键途径。聚焦学习任务的内容构成是表现性评价的核心;(试读)...

中国教师

2025年第05期