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基于“语言文字积累与梳理”学习任务群的小学低学段识字教学策略探究-名师在线·上旬刊2025年07期

基于“语言文字积累与梳理”学习任务群的小学低学段识字教学策略探究

作者:张东菊 字体:      

中图分类号:G427 文献标识码:A

文章编号:2097-1737(2025)19-0066-03

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中设置了三个层次的六大学习任务群,各大学习任务群下不仅分学段说明了学生在(试读)...

名师在线·上旬刊

2025年第07期