在核心素养培育成为教育核心目标的当下，初高中文言文教学面临学段断层的现实困境：初中侧重碎片化知识积累，高中要求深度解读与文化体悟，两者衔接不畅易导致学生学习障碍。统编版教材虽构建了贯通体系，但教学实践（试读）...
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