核心素养导向下，小学英语高段教学需要兼顾语言能力培养与文化意识渗透。当前该学段读写教学存在读写割裂、传统文化融入浮于表面等问题，既制约学生读写综合能力的协同提升，也不利于中华优秀传统文化的跨语言传播。（试读）...
登录
