摘 要：同课异构是教师根据学生情况，考虑学校设备及自身风格，实施的不同的教学形式.笔者选取“平行四边形面积”的同课异构为教学案例，剖析数学教学的目的，即学生核心素养的形成、四基四能的获得.因此，以常规的课（试读）...
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