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“度量”大概念统摄下的“长度”大单元逆向教学设计-数学之友2025年18期

“度量”大概念统摄下的“长度”大单元逆向教学设计

作者:陈慧玲 字体:      

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称"课标"指出:“核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的."核心素养的培养途径之一是“大单元教学”,其围绕主题整合知识,将碎片知识转为整体素养.另一途径是“追(试读)...

数学之友

2025年第18期