教师在幼儿游戏中的介入方式对幼儿的学习与发展具有深远影响：若能顺应幼儿的游戏意愿，支持并推进游戏发展，则为“正效介入”；反之，若干扰了幼儿正常游戏，将教师意图强加于幼儿，则为“负效介入”。本文旨在探讨（试读）...
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