中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）14—0072—04
引言
目前，中小学编程教育已成为培养学生计算思维与实践能力的关键路径，然而传统中小学编程教育深陷多重困境，如：课程目标设定过度注重语（试读）...
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