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卷首语 | 名家教育箴言
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专题研究 | 高中语文阅读教学“有效任务情境” 的创设研究
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专题研究 | 于文本缝隙中探寻诗意之美《荷花淀》教学新视角
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他山之石 | 意象分析视角下的初中古诗词教学实践研究
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他山之石 | 人文观照视域下的小学语文古诗词教学
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他山之石 | 儿童古诗词学习的圃境与教学策略
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他山之石 | 高中散文赏析性阅读教学的情感渲染策略
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他山之石 | 小学古诗词群文阅读教学中的“群文重组” 策略探析
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他山之石 | 初中语文古诗词跨学科教学研究
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教学例谈 | 小学整本书阅读合作探究模式的应用例析
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教学例谈 | 初中语文教学中言语思维的培养策略
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教学例谈 | 学习任务群视域下初中单篇课文教学设计
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教学例谈 | 核心素养视域下中职语文教学改革的思考与实践
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教学例谈 | 聚焦“精致化理念”，构建高中语文高效课堂
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教学例谈 | 单元主题语境下的高中语文读写结合教学实践
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教学例谈 | 从阅读到涵泳：整本书阅读教学的三重进阶
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教学例谈 | 初中散文类文本的跨学科主题教学路径
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教学例谈 | 如何在对比阅读中把握现代诗歌的意象
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教学例谈 | “教学评”一致性赋能初中阅读综合实践探索
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教学例谈 | 例谈高阶思维下的整本书阅读策略
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阅读在线 | 初中课文中基于语篇视角的时间词理解
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阅读在线 | 祁门红茶文化融入小学语文言语实践的教学探索
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阅读在线 | 初中语文阅读教学评价的深度分析与改进路径
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阅读在线 | 以大概念统摄初中整本书阅读教学的路径探析
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阅读在线 | 学习共同体合作学习视角下的高中语文单元教学
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阅读在线 | 以言语实践深化初中语文阅读教学
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阅读在线 | 高中语文文学类文本的解读教学路径
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写作教学 | 高中议论文教学的困境突破与策略转型
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写作教学 | 小学童诗片段模仿创作的教学策略研究
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写作教学 | 例谈初中写作教学的 “点睛之笔”
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写作教学 | AI赋能小学作文教学的实践与思考
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写作教学 | 基于“生活与未来架构”的儿童创意写作教学路径
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写作教学 | 新课标视域下高中作文教学的改进路径探析
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语文叙事 | 如何在高中语文教学中渗透文化元素
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语文叙事 | 高中语文整本书阅读的“教”与“不教”
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语文叙事 | 高中语文文学知识的结构化教学路径探析
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语文叙事 | 品读叙事、描写、抒情的融合之美
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语文叙事 | 问题：语文跨学科主题学习的原点和归宿
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语文叙事 | 小学语文“有思想的表达” 教学实践操作策略
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百家讲坛 | 新课标视角下的高中语文情境教学
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百家讲坛 | 核心素养视角下高中语文教学问题情境的创设策略
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百家讲坛 | 高中语文单元学习中“梳理与探究”的教学落实
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百家讲坛 | “三新” 背景下高中学生语文素养的提升路径探析
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百家讲坛 | 高中语文大单元单篇课文教学的有效路径
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百家讲坛 | 高中语文 “学习提示”的教学定位与实施策略
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百家讲坛 | 核心素养导向下的初中语文大单元整体教学策略
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百家讲坛 | 关注思维，实施初中语文单元整体教学
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百家讲坛 | 跨学科学习视角下“活动·探究”单元的结构化教学研究
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百家讲坛 | 小学中高年级语文学科项目化学习问题链设计研究
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百家讲坛 | 小班制：让文化在学习中生根发芽
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