“梳理与探究”作为语文单元学习的关键活动，长期面临“实践多而研究少”的困境，致使其课程价值未能充分彰显。教师需从新课标理念出发，深入理解“梳理”与“探究”双向促进的内在逻辑，积极探索其系统化实施路径。（试读）...
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