在小学整本书阅读教学中，教师构建以学生为主体的合作探究模式，有助于引导学生从“被动接转向“主动建构”，在深入理解文本的同时，提升阅读兴趣、协作能力与思维品质。该模式契合小学生以具象思维为主、乐于互动参（试读）...
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