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“四入”科学教育模式:多维重构与素养进阶实践-教育家2025年34期

“四入”科学教育模式:多维重构与素养进阶实践

作者:刘玲 罗乐 字体:      

初中是学生科学素养形成的关键时期,科学教育在这一阶段承担着培养科学思维、创新精神和实践能力的重要使命。贵州省遵义市航天实验中学依托丰富的科学教育资源,提出“四入”科学教育模式,激发学生对科学的探究心理(试读)...

教育家

2025年第34期