摘要：本文以“for循环的程序实现”为例，基于PBL模式开展教学实践，通过创设真实情境引出核心问题，将问题分解为子问题并逐步解决，同时提供多元教学支架，促进学生沉浸式学习，尤其是在小组交流展示环节，关注问题（试读）...
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