【摘 要】多向度习作教学，注重突破常规的单一的教学输送方式，立足“言语交际”，通过多角色写、多支架练、多形式评等途径，进行习作教学的“教—学—评”变革研究。它具有写作主体多向度、写作内容多向度、写作评改（试读）...
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