【摘 要】本研究通过对《义务教育课程方案（2022年版）》和《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》的分析，探索中小学课程思政在破除学科知识育人和价值观育人壁垒方面的实践范式。研究发现，在课程价值观方面，（试读）...
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