【摘 要】 针对当前高中思政课堂普遍存在的“活动形式化”与“思维浅表化”困境，我们深入探索了指向学科高阶思维发展的活动型课堂构建路径，创新性地提出并实践了“感悟—明理—导行”三阶思维发展模型的核心构建策（试读）...
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