根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，教师要引导学生经历从实际问题中抽象出数学模型的过程。然而实际教学中仍存在一些困境。部分小学数学教师对模型意识认知不足，专业素养有待提升，且在教学中常忽视（试读）...
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