在以往的数学课堂教学中，部分教师的目光停留在“教”的层面上。学生的学习缺乏探究、质疑和反思等环节，停留在浅层阶段。这会阻碍学生数学学科核心素养的发展。深度课堂是一种更高层次的课堂，更加关注学生的知识建（试读）...
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