【摘 要】初中道德与法治“体用思政”教学主张追求知识建构的整体性、价值引领的系统性和实践养成的协同性，倡导在教学中以生活概念回顾、课程概念解读、课程观念建构、课程经验转化四个流程建构课堂。在统整价值体认（试读）...
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