小学数学教学普遍存在“重知识传授、轻素养培养”，教学目标与评价标准脱节，课堂活动与核心素养关联不足，终结性评价主导教学方向等问题.本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"课标”中“会用数（试读）...
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