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小学数学“比例”教学中渗透数学文化的意义与途径-数学之友2025年10期

小学数学“比例”教学中渗透数学文化的意义与途径

作者:王月香 字体:      

在当今教育语境下,数学不仅是独立学科,更是承载鲜明文化属性与认知工具价值的基础性知识体系.小学阶段正是培养学生数学思维与兴趣的关键阶段,所以将数学文化渗透到小学数学教学当中就变得非常重要.数学文化不只是(试读)...

数学之友

2025年第10期