随着教育信息化的快速发展，多媒体已逐渐成为小学数学课堂的常用教学工具.然而，过度依赖多媒体可能导致教师忽视板书的价值，削弱其对板书设计与内容的研究意愿，进而影响教学过程的逻辑性与学生的知识构建.为此，本（试读）...
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