受到传统应试教育思路的影响，高中生物教学一度无法摆脱“知识灌输”与“应试导向”的束缚，偏重于言语智能与逻辑数理智能的培养，常常忽视学生智能结构与认知方式的多样性。刻板、单一的教学模式不仅会导致部分学（试读）...
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