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立足素养:目标·情境·任务·评价,重塑低段课堂作业版图-教育界2025年29期

立足素养:目标·情境·任务·评价,重塑低段课堂作业版图

作者:芮红云 字体:      

语文课堂作业应为学生自主学习、深度学习赋能。指向学生发展的素养型语文课堂作业最贴近学生的认知发展规律与核心素养培养的内在逻辑[1]。素养型课堂作业(以下简称“课堂作业”)以素养培养为落脚点,旨在引导学生在(试读)...

教育界

2025年第29期