在素质教育改革深入推进的过程中，在以“文化自信”和“语言运用”为双重目标的核心素养培养导向下，小学语文教学改革焦点逐渐向“素养生成”的范式转型。文本情感与学生经验的断裂，令语文学习沦为机械背诵、工具（试读）...
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