本文采用行动观察、过程记录及典型案例分析的方法，梳理教师支持与家园共育的操作要点，总结“材料一情境一任务一表达”联动机制下的生成性成效。
一、问题缘起与研究意义
（一）问题背景
教师层面：在部分乡村幼儿园（试读）...
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